方立旺

1.教学方法要创新

长期以来，我国小学体育教学一直实施“教师讲解、示范；学生听看、练习”的传统教学模式。这种死板、单调、成人化的教学方法，严重抑制小学生学习体育的兴趣，突出表现为喜欢上体育课的小学生随着年龄的增大而逐渐减少。因此，目前小学体育课堂教学急需改进陈旧的教学方法，以适应小学生生理、心理的需要，努力创设生动有趣的教学情境，使学生在有趣的活动中既能锻炼身体，又能在不知不觉间完成学习任务，这已成为广大小学体育教育工作者普遍关心的问题。那么，在小学体育课堂教学中如何创设教学情境呢？

1.1运用语言描述创设情境：通过教师声情并茂、妙趣横生的教学语言，描述活动情节、过程，以及角色对话等，使学生如临其境，尽情参与。

1.2运用图画显示创设情境：即用图板（小黑板等）标示活动路线、方向，用挂图显现动作形态、过程，利用景物烘托环境氛围，以及在场地上描画“河沟”、“鱼塘”等。

1.3运用歌谣口诀创设情境：从学生的学习特点和认知水平出发，把技术动作要领编写成通俗易懂的歌谣口诀，使朗诵与意念相结合，学习与锻炼相结合，尽快领会动作要领。

1.4运用动作模仿创设情境：即把各种派生的角色通过形象的动作表现出来，如象行、马奔、兔跳、鸟飞，以及人物的举止形态和走、跑、跳、投、攀、爬等活动。如学习立定跳远，采用“袋鼠跳”的形式，突出双脚起跳、双脚落地、协调用力的动作特点。

2.教师要注重自身的情感培养