唐彦博 姜涛

古希腊伟大的哲学家柏拉图曾说：“身体教育和知识教育之间必须保持平衡。体育应造就体格健壮的勇士，并且使健全的精神寓于健全的体格。”现今，社会和学校重智育、轻体育的观念有了很大改善。小学生的家庭体育开展受到时间、场地、家长教育观念和家庭结构等种种因素的制约，小学生的家庭体育教育难以得到科学的开展和有力的保障，小学生在家庭体育教育中受到很多因素的制约。

一、家长体育观念因素

家庭是社会组成的基本单位，而家长的思想意识则是引领家庭文化形成的重要因素，每个家庭都具备相对独立且个性的生活方式，都具有符合自身的生活节奏、娱乐方式和教育方式等不同的生活行为方式，将工作之余的时间与自身家庭的传统观念结合，以此树立具有自身特色的家庭观念。小学生的年龄很小，思想与行为上不能够做到独立，自主行为能力不强，随时需要成年人的指引和保护，其参加体育锻炼的主观意识较弱，自主支配参与体育锻炼的能力很低。由此可见，家庭中家长的体育观念是开展家庭体育的重要因素。

研究表明，在家庭体育中家长的体育能力或运动技术水平是影响子女体育参与的重要因素之一。子女参与运动的行为习惯与其家长参与体育活动的频率有紧密联系，家长经常参与体育活动或能够长期为子女创造参与体育活动的氛围，其子女也会喜欢体育锻炼并长期或周期性地参与运动。……