邢天殊

摘 要： 研究性教学是建构主义理论、人本主义、后现代主义及教育主体论在教学上的体现形式。本文以沈阳体育学院英语专业教学为例，通过研究英语专业教学现状，学习研究性教学理论依据，提出针对英语专业的研究性教学的实施方案和实施目标，以期对其他体育大学英语专业的研究性教学改革有所启发。

关鍵词： 英语专业 研究性教学 教学应用 实施方案

目前全国各高等院校都在进行教育教学改革，这就要求各学科教师都应将新的教学理念和教学方法应用于人才培养的教学实践中。我院十二五规划明确提出，今后我院的办学方向将由原有的传统教学型体育院校向教学型研究型学院转变。研究型大学教学要求的提出，是大学对培养创新人才需求的响应，是深化教育改革的必要举措，建设研究型大学，必须构建与研究型大学相适应的人才培养模式，即研究性教学。将研究型教学应用到英语专业的教学中，开展研究性教学理论研究，推进研究性教学，培养出适应社会需求的体育英语方向的英语专业学生是实现专业发展的重要条件。

一、英语专业的教学现状

我院英语专业的日常教学强调外语的工具性，教学中侧重对学生语言技能的培养和训练，大多没有体现学生在学习中的主体地位，学生学习的主动性和积极性没有得到充分挖掘，教师授课缺乏创造性。研究性教学成为我院英语专业改革发展的有效途径。……