王文

摘要：教师的成长是一个极为复杂的过程，在这个过程中，教师具有反思意识和能力至关重要。文章以苏教版普通高中实验教科书《化学2》专题3中的《乙醇》教学实践为例，将化学教学反思的一些思考呈现出来。

关键词：化学；教学；反思；教师成长

教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。什么是教学反思呢，教学反思是教师以教学活动过程为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。教学反思是以解决教学问题为基本点，以追求教学实践的实效性为目标，是教师成长的基石。

笔者以参加区级青年教师基本功竞赛开设《乙醇》（苏教版普通高中实验教科书《化学2》专题3[1]公开课为例，从备课、上课以及课后的整个教学过程反思呈现如下：

一、反思备课过程的教学设计，建构学科观念

备课过程是根据课程标准的要求，将知识点进行梳理和筛选，结合学生的具体情况选取恰当的教学方法，优化课堂结构，以达到课堂教学效益最优化的目的。反思备课阶段主要涉及以下几方面。

1.教学内容反思

《乙醇》课题内容是以学生初中所学的有机化合物常识为基础的，提倡从学生的生活经验出发，在介绍了甲烷、乙烯、苯等烃的基础上引入的，体现着由浅入深，由简单到复杂的认知规律。课程标准要求：知道乙醇的组成和主要性质，认识其在日常生活中的应用[2]。……