吴昌龙

【话题引入】

相传，宋王朝举办绘画高等考试，皇帝赵佶采用大文学家王安石的诗 “万绿丛中一点红，动人春色不须多”作为题目。结果某人大笔一挥：“丛林中有一小楼，楼上有一凭窗美女，唇上有一点口红。”由于红在“一点”上，对比“万绿”，更显得突出、可爱，并因为“一点”而使整个万绿有了灵魂，犹如一支乐曲的“导音”。于是此人位列第一，金榜得中。

那么教学上是否可以寻得“一点”， 对比“万绿”？是否可以从关键词语切入，进而研文品人，成功破解教学疑难，达到工具性和人文性的合理统一？《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用”。“辨别词语的感情色彩，体会其表达效果”。叶圣陶先生也说：“一字未宜忽，语语悟其神。”指的就是引导学生读中感悟，让文本中一个个生动的词语、一句句鲜明的句子，为学生与文本之间架起桥梁，倾情交流。

【片段摘录】

师：李广给你留下了怎样的印象？

生：（异口同声）神勇无比。

师：同学们找得很准确，文中直接告诉我们这个词语了，谁能解释一下这个词语什么意思？

生：“神勇无比”就是像神一样的厉害。

生：“神勇无比”就是力气很大的意思。

生：“神勇无比”就是没有人能比过他的意思。

师：同学们说的都有些道理。我们知道，词不离句，句不离段，段不离篇。要想深刻理解这个词，就要回到课文中去研读探究。请同学边默读课文，边画出能够理解“神勇无比”一词的句子。

师：找好了吗？……