韩玉民　车战斌　郭基凤　李廷利

摘要：针对卓越软件工程师工程实践能力和创新能力培养问题，分析卓越软件工程师教育的特点，提出并设计多段一体化（“多级实践课题+多级软件工程实践+IT行业实践+实践成果学分+软件工程实训+毕业设计”）的实践教学体系，阐述具体实施办法，总结实施效果。关键词：卓越计划；软件工程师；多段一体化；多级实践课题；实践教学体系

0、引言

2010年开始实施的“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的重大改革项目，是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措。目前“卓越计划”已成为许多高校“十二五”教学改革的重点和提高教学质量的重要措施。

软件学院的软件工程专业是中原工学院首批创新人才培养实验点和“卓越计划”试点专业，从2011年开始设立“卓越软件工程师”实验班（以下简称“卓越软件工程师班”），目前已有两届。针对“卓越计划”培养目标，我们对原培养模式、课程体系、校企合作等方面进行了卓有成效的改革，特别是在实践教学体系中制订了卓越软件工程师培养方案，目前实施顺利并取得显著效果。

“卓越计划”的重点之一就是培养学生的工程实践能力和创新能力，笔者基于中原工学院卓越软件工程师教育实践，针对卓越软件工程师工程实践能力和创新能力的培养，介绍卓越软件工程师培养方案中的实践教学体系构成、实施办法和实施效果。……