杨梅

“少成若天性，习惯如自然”，孔子如是说，而著名教育家叶圣陶认为，“教育就是要培养良好的习惯”。研究资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。而在非智力因素中，习惯又占有重要的位置。

在我们的实际教学中，由于私立学校扩大招生，农村中学学生生源严重流失，留下来的学生大部分基础薄弱，自制力不强，学生不会学习或不知学习。同时，农村的部分家长文化水平较低，其中大部分都外出务工，即使在家也是忙于生计无暇顾及孩子，也无能力教育孩子并且也不会教育孩子，教育方法不当，草草应付，有时不良习惯还给孩子带来负面影响，孩子没有形成良好的学习习惯。家庭教育的缺失，学生的学习得不到保证。而且随着流动人口的大量出现，农村中学后进生的数量不断扩大，这种情况严重阻碍了学生学业成绩和学习能力的提升。

那么，究竟怎样培养这些初中后进生的良好习惯呢？

一、好习惯要在生活中培养

福泽谕吉是日本的著名教育家，他认为家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。事实也正是如此，学生习惯的养成主要是在家里，父母应该在生活中培养孩子各种良好习惯。“半盆热水治天下”“一双筷子见人品”，生活中的点点滴滴，最能培养孩子的技能与习惯。

二、要抓住教育的关键期

要使后进生养成一种好习惯，一定要注意他们第一次出现的行为。例如，第一次，没写好语文作业，字迹潦草。……