陈桂娟

教育的终极目标是提升人的生命价值，提升个体的生命质量，这也是教育的根本目标与价值所在。开展生命教育，就是要让中小学生对生命的孕育、生命的发展有所认识，对生命的意义与价值有所感悟，从而形成正确的生命观，珍惜自己和他人的生命，彰显生命的价值。

笔者曾在网络搜索引擎上输入“中小学生生命教育”，搜索到的相关网页多达74.8万。这个数字力证了生命教育的“热炒”现状。但“热炒”过后，生命教育亟须冷思考的淬炼。

一、生命教育开展的原因剖析

中小学生面临较大的学习压力与心理压力，心理发展尚未成熟，抗挫折能力普遍较差。学校虽然开展了心理健康教育，但往往只停留在理论层面上。很多学生在碰到心理问题时，求助意识较弱。为避免自杀或杀人这种极端行为的出现，学校有必要对学生开展生命教育。

（一）在现实生活中，中小学生不堪各种压力自杀或杀人的惨剧屡见不鲜

有资料显示，在我国青少年死亡的各种原因中，排在前列的就有自杀。突然遇到一点挫折或打击，感觉郁闷，就选择以终结生命作为解决方式。全国中小学每年非正常死亡人数约为16000，意味着每天有一个班级消失。据不完全统计，2010年全国中小学生自杀73起。悲剧的发生除了与中小学生心理脆弱有关外，还跟学校对学生缺乏生命教育有关。这些恶性事件提醒我们，加强对学生的生命教育已迫在眉睫。

（二）生命教育的缺失是学生自杀或杀人的深层原因