吴宏斌

英语这门语言的学习首先要有扎实的词汇基础，这门语言本身就包含了浩如烟海的众多内容，而构成这门语言基础的词汇却常常被人忽视。如何扭转当前存在的问题并且探索出积极有效的词汇教学方法是当前值得思考的一大问题。笔者首先对当前初中英语教学中存在的几个问题进行了简单的概括，然后就这些问题结合自身教学实际提出了一些方法。

一、初中英语词汇教学存在的问题

词汇教学固然在整个的英语教学中占据着重要的地位，但是在当前的初中英语教学中依然存在着教学效率不高、教学效果不佳等几个颇为明显的问题。在笔者自身的教学过程中，发现当前的初中英语词汇教学最主要就是存在以下几个问题。

1.词汇教学方法落后

词汇教学方法落后是指在教学之中很多教师都是采取带领学生读几遍单词然后再让学生背诵单词的教学方法。

例如：在对“library”这个新词汇的学习过程中，教师往往通过自己的带读让学生掌握该词汇的正确发音和基本的拼写，然后就让学生自己结合中文含义加以背诵。

这样的方法比较简单，也比较粗糙，没有办法让词汇在学生的脑海中留下深刻的印象，而学生在这个过程中也只是简单地重复，所以也很难提高词汇教学的效率。

2.对词汇的记忆缺乏温习

词汇是一个需要反复记忆、反复温习的内容。毕竟英语是一门外语，学生在接触到这门语言时进行学习会遇到一定的阻碍。……