林鲤琼+林建兴

2010年3月份，笔者带领两位学生去福州参加福建省第25届青少年科技创新大赛，获得初中组两个省一等奖，感受颇深，现谈一下实践中的一些操作和体会.

若用简单的几个字来描述参赛的感受，那就是：“新、全、苦、乐”.

一、创新大赛，魅力在于“新”，探究方法创新，设计的仪器个别部件创新，设计思想创新，功能创新 .

1.“查新”是基础.我先引导学生去发现现有教学仪器的不足.学生选中一个课题后，鼓励他们按自己的设计思路完成第一代作品.作品完成之后，就是艰苦的网络资料的查新工作.

2.动手制作仪器过程会有新发现.例如：学生制作《小孔、凸透镜成像探究仪》过程中，根据实验效果的好坏，光屏的选择从毛玻璃——镀膜有机玻璃——白布；外壳从木箱——黄色镀膜有机玻璃箱体——黑色有机玻璃箱体.

3.试用作品过程会有新发现.当《小孔、凸透镜成像探究仪》第三代作品完成后，我把它拿到班级试用给同学们看，我先演示小孔成像，再演示凸透镜成像.当演示到凸透镜成不清晰像时，有同学叫到， “把小孔加上去看看！”当即有学生把小孔放到凸透镜与光屏之间，发现原本模糊的像居然变清晰了；改变孔到透镜的距离，发现像还会变大变小，由完整变不完整.这是为什么呢？大家议论纷纷.因为之前没见过也没想过，所以我把问题留给同学.课后，大家经过一番查找资料和作图，最后终于找到答案，且对问题理解得更透了.通过试用，发现仪器在操作方法……