石霖

摘 要：量词为汉语所特有，一直以来都是留学生难以回避的难点和重点，教学效果难以令人满意。针对于此，本文结合量词的自身特点加以分析，据此确定量词教学的难点所在，并简要阐述本人于课堂教学中采用的若干较为有效的教学方法，以期能为留学生量词的教学提供参考和讨论素材。

关键词：量词 对外汉语教学 难点 教学方法

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）04（a）-0095-02

在所有的词类中，量词是汉语特有的，表示事物或动作行为的量单位。现代汉语中量词的使用极为普遍—— 数词名词连用，一般情况下二者中间要加量词。此外，量词要求搭配什么样的名词，名词与什么样的量词配合，什么情况下使用什么量词合适，也是各有讲究，不能泛泛而论，一概而谈。正因如此，量词成为了外国人学习汉语的瓶颈之一。很多留學生弄不明白，为什么名词前非要加上量词不可，为什么不同名词前的量词也不同，比如“两个人、一位老师、五枝笔、八匹马”等等，令他们深感头痛，往往不知其所以然，更不知如何恰当地选择使用，常会闹出“两匹牛、四头狗、三位人”之类的笑话来。所以量词的教学既是一个难点也是重点。留学生学习量词难的原因究竟何在？又该如何教学才有效？我们以下分别进行探讨。

1 留学生量词教学难点之所在

对外汉语量词教学面临的第一个问题就是量词家族的数量很庞大。现代汉语中有约600个常用量词，除固定意义的量词外，大部是临时借用的，如“一瓶水、两袋米、踢三脚、开几炮”中的“瓶、袋、脚、炮”就借自名词。……