曲强 王立东 陈雪波

摘 要：模式识别原理是控制科学与工程学科的一门专业主干课程。本文在简介模式识别原理课程的基础上，结合教学科研型大学的特点和培养目标，构建了模式识别原理课程的课程体系，提出模块化、分级教学方法，并应用于模式识别原理课程教学中。实践证明了该方法的可行性和有效性。

关键词：模式识别原理 课程体系 模块化教学

中图分类号：TP 273 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）04（a）-0037-02

随着研究生教育规模的不断扩大使得生源更加多样化，学生的学习背景不同，工作经历不同。应届毕业生理论知识扎实，但缺乏实践经验和动手操作能力，而具有实践工作经验的学生可能理论知识欠缺，从而导致他们求学目的不同，对知识的理解和要求不同[1～2]。

如何构造适应具有不同基础研究生的课程体系，如何满足研究生对知识的不同需求，采用什么样的教学方法和方式，如何安排教学内容，这些问题都亟待解决。为此，课题组以模式识别原理这门课程为基础，采取模块化、分级教学理念构建课程体系，验证教学效果和对研究生素质培养的积极推动作用。教学实践证明，这一教学思想极大地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习能力。

1 课程体系的构建

模式识别原理是我校“控制理论与控制工程、检测技术与自动装置、系统工程、模式识别与智能系统、导航、制导与控制”等学科的专业主干课程，通过该课程的学习可以使学生掌握模式识别的基本理论与方法，培养学生利用模式识别方法、运用技能解决本专业及相关领域实际问题的能力，为将来继续深入学习或进行科学研究打下坚实的基础。……