黄旭方 苏一丹 张海龙

摘要：国内外各个国家的大学对于处理科研与教学的关系不尽相同，教学与科研是高校追求的两个重要指标，如何合理处理科研与教学之间的关系，是目前众多高等领导及教师面临的困境。本文认为科研与教学之间是积极的关系，相互促进，相互统一，协调发展，并从教师层面和学校各领导层面给出建议，倡导科研与教学双赢，至终共同成就卓越。

关键词：高等学校；科研； 教学；科研与教学双赢

中图分类号：G64文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）04（A）-0000-00

国外各个国家的大学对于处理科研与教学的关系不尽相同。英国除了开放大学外，是既重科研又重教学，认为大学是教学与科研的中心 [1]。德国强调教学与科研的统一。美国授予博士学位的大学基本上是既重视科研又重视教学，芝加哥大学、伯克利加州大学强调大学首先是科研，其次是教学， 教师晋升的依据主要是科研而不是教学，科研一流的大学，教学也是一流的[2]。当前我国大学科研与教学也存在着类似的冲突关系，若不能有效处理这个关系，不仅影响教师的教学心态与科研态度，同时也影响学生的教育质量。为了改善教学质量，各高等院校积极从教学方法、教学模式、教学考核和教学管理等多方面进行教学改革，经过多年努力试行，很多教师对教学改革势在必行有了新认识，并积极响应。虽然教学改革使大学课堂有所改变，但因没有解决目前科研和教学之间出现的尖锐矛盾，使参与教改的教师身疲力尽，心有余而力不足，虽有想法却没有时间和精力投入教学，仍不能有效提高教学质量。……