彭朝花 刘晓丽

【摘 要】由于地理、经济、民族以及历史等因素的相互作用，甘肃民族地区思想政治教育在教育环境、教育主体、教育客体、教育内容以及方法上都具有鲜明的特殊性。研究这些特殊性对于促进甘肃民族地区经济发展、社会稳定具有重大意义。

【关键词】甘肃;民族地区;思想政治教育;特殊性

1 教育环境的特殊性

第一，自然环境恶劣。甘肃省是一个多民族聚居的省份，省内主要包括两个民族自治州（甘南藏族自治州和临夏回族自治州）和七个民族自治县（张家川回族自治县、天祝藏族自治县、肃北蒙古族自治县、肃南裕固族自治县、阿克塞哈萨克族自治县、东乡族自治县和积石山保安族东乡族撒拉族自治县）。甘肃农牧民聚居区地域广阔，面积达18万平方公里，占全省总面积的39.8%。然而这些民族地区大部分处于甘肃的西北边缘地带，属于山原地区和高原地带，集中全省大部分的大山、高原和沙漠等地，气候干燥寒冷、土壤贫瘠、水资源缺乏、自然灾害频繁。随着少数民族地区人口数量的不断增加和资源的过渡开发，导致自然环境更加恶劣。

第二，社会环境落后。甘肃各民族在长期交往中，逐渐形成了大杂居、小聚居、交错居住的局面，全省86个县市区中，少数民族主要集中在21个县市区，但在其他65个县市区中具有少数民族散居。由于各民族发展历史的不同，使得各民族形成了各具特色的民族文化、宗教信仰、风俗习惯。在多民族共同生存的多民族地区，社会环境极具有民族性、地域性以及传承性，使得各族民族在其政治思想觉悟、知识水平以及价值认同等方面都呈现出很大的差异性和多层次性。……