陈谊

【摘 要】学习成绩差、品的行为也差的学生即所谓“双差生”，我们称之为问题学生。问题学生有存在的必然性、客观性和普遍性。问题学生的共同特点是跟不上班集体的整体要求，不能完成教学任务，并因此引发出平时表现不好。本文对问题学生的形成原因，主要从自卑心理、戒备心理、逆反心理方面进行了分析，一起寻求矫正学生心理障碍的方法和对策。

【关键词】问题学生;自卑;戒备;逆反心理;对策

每一所学校，每一个班级，都存在着一定数量的学习成绩差、品的行为也差的学生，这就是所谓的“双差生”，我们称他们为问题学生。在一个群体中能力和水平的发展是不会平衡的，无论是在思想品德、行为习惯，还是学习成绩，必然存在优劣、高低之分。所以说问题学生有存在的必然、客观性和普遍性。因此我们教育工作者特别是班主任应分析问题学生的心理成因，并以相应的对策进行矫治，帮助教育他们，关心爱护他们，实施人性化教育，激发这些学生的潜能，使他们克服自卑心理和消极情绪，确定自我为之，正确认识自我，解决自身存在的问题，这样不但有助于提高教学质量而且是学生素质得以全面提高。

问题学生的共同特点是跟不上班集体的整体要求，不能完成教学任务，并因此引发出平时表现不好，实践证明，他们的形成原因是多方面的，有自身内在原因，也有外部环境的原因。概括起来，问题学生一般有以下几种心理成因：