谢永波

新课程理念下的课堂应该是学生伙伴的课堂、自由想象的课堂、发展创新的课堂、享受成功的课堂；课堂应该是孩子们好学、善思的乐园，应该给孩子们一片发展的天空.

一、师生合作，培养数学能力

成功的教学依赖于一种真诚的尊重和安全的课堂气氛. 教学中，教师从以往的居高临下的权威转变成为学生学习的引领者、合作者和组织者，做学生的知心朋友. 在这样的环境里，学生就敢于思考和表达，敢于提出不同的意见.

如“求一个数比另一个数多几”的教学.

师：（出示情境图）许多小朋友喜欢滑滑板！瞧，他们在干什么呀？看图想一想，能提出哪些数学问题？学生们分组展开交流，几分钟后，班内交流，学生提出的问题很多：

（1）老师有几人？学生有几人？

（2）男同学有几人？女同学有几人？

（3）学生比老师多几人？老师比学生少几人？

（4）操场上一共有几人？

（5）女同学比男同学多几人？男同学比女同学少几人？

（6）滑滑板的有几人？喊加油的有几人？

滑滑板的回答中自然而然地就出现了求一个数比另一个数多几的问题，如“学生比老师多几人”.

师：这个问题你们会回答吗？怎么想的呢？

生1：学生比老师多6人，我是数出来的. （生演示数法）

生2：我摆了学具知道了，老师有2人，我就摆2个○，学生有8人，我就摆了8个△（生边说边演示：△△△△△△△△），这样一眼就看出来学生比老师多6人.

生3：学生有8人，老师再添上6人是8人，就和学生一样多了，所以多了6人.

生4：老师有2人，学生有8人，我想到了8 - 2 = 6（人），所以学生比老……