姚德良

【摘要】导学案是指教师根据学生的学习特点将自己的教案设计进行若干精心分解，化难为易，发给每个学生用作课前引导预习使用的书面材料。根据教学内容它一般包括学习目标、学习重难点、自主学习、合作探究、当堂巩固和学习反思等部分。本文结合本校物理备课组在导学案的编制、使用及进行物理课堂有效教学打造过程中遇到的问题谈谈个人的做法与反思。

【关键字】物理 导学案 设计 有效教学

导学案是教师编制的用于引导学生自主学习、自主探究的学习方案，是以学生学会学习为宗旨，实现学生的自学能力、合作能力、创新能力和整体素质共同提高的教学模式。首先，导学案是以学生为主体，在学习方法上给学生以指导，在思维方式上给学生以引导，使学生真正完成从“要我学”—“我要学”—“我学会”—“我会学”的过程的重大改变，促使学生素质真正的得到提高。其次导学案以教师为主导，它不仅有着“导学”的作用，还有“导教”的功能，因此教师的角色也重新得到定位：是学生学习的参与者、引导者、合作者和组织者，而非传授者、指挥者、对立者；教师更多的是授予学习方法，及时引导学生解决问题，消化问题，归纳问题。这样既巩固所学又使学生学有所用，还可以让教师获得直接的反馈信息。这也是进行有效教学，充分发挥学生的主动性和创造性，打造高效课堂的需要。

下面结合我校物理备课组在导学案编制和使用上的实践谈谈具体做法及遇到的问题。……