夏体跃

【摘 要】《初中生物课程标准》明确规定，通过初中生物的学习，“使学生懂得珍惜生命”、“引导学生形成正确的人生观和价值观，实现生命的价值”，教师应在教学过程中充分发挥学科优势，结合相关教学内容和学生实际，渗透“热爱自然，珍爱生命”这一生命科学思想，有效落实教学目标。

【关键词】生物 教学 生命

近年来，青少年杀人和自杀的事件屡见不鲜。一些青少年在遇到挫折以后主观认为自己没用了、被社会抛弃了，因此产生了活着没意义的错误认识，从而走上了人生的不归路，给亲人带来了无尽的痛苦。出现这些现象的根本原因就是这些青少年不懂得生命的宝贵价值，漠视他人和自己的生命。生命如此脆弱，作为初中生物教师应在教学过程中应充分发挥学科优势，结合相关教学内容和学生实际，渗透“热爱自然，珍爱生命”这一生命科学思想，有效落实教学目标。

那么，如何在初中生物学科教学中渗透生命教育呢？

一、教师转变传统观念，在教学中渗透生命教育

教师要增强对生命意义的认识，重新定位教学工作，体会生命在教学过程中体现的意义，进而让生物课堂绽放出生命的光芒。教师要建立起正确的生命教育成才观，处理好成才和成人之间的关系；构建生命教育教师观，建立起以生命交流和互动的民主平等、生动活泼的新型师生关系；构建起以生命教育为理念的教学观，切实发挥学生在教学中的主体地位，让生物教学直面生命，并展现出动感的气息；……