史小云

研究性学习是指尊重学生个性，强调自主学习和主动探究，让学生在教师的指导下自主发现问题和探究问题，由学生自己思考怎么做、做什么，用类似科学家研究的方法进行学习，直至得到结论，使每个学生的学习都在原有基础上有所前进，有所成功，是培养学生学会认知，学会做事，学会共处和学会生存的一种学习活动。

在高中物理教学中应该如何开展研究性学习，下面从几个方面重点探讨物理研究性学习的实施策略。

（一）积极转变物理教学理念

在普通高中开设“物理研究性学习”其意义不仅仅是增设一门新课程，而是教学观念、教学模式的一场深刻变革，它呼唤了物理教学的新理念。教师要转变教育理念，树立以学生为本、师生平等的教学理念；树立变更知识结构、终身学习的思想意识。“研究性学习”要求教师不应当仅仅懂本专业知识，还应当懂得一般科研程序与方法，了解其他学科相关知识，关注各学科间的交叉与渗透，不断学习，不断更新已有知识结构。学生要转变学习理念，其核心是改变学生的学习方式。“研究性学习”的着眼点是改变学生被动接受知识的学习方式，帮助学生在开展接受性学习的同时，形成一种对知识主动探求、重视解决实际问题的积极的学习方式，强调“研究性学习”，并不是放弃“接受性学习”，只不过从一种单一的学习方式转变为多元的学习方式。

（二）充分挖掘物理研究性学习素材

1利用物理教材进行研究性学习