王德碧

摘 要：学习方式是指学生完成学习任务过程中表现出的行为和认知取向。在新课程学习方式上，其基本理念是：改变原有单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动及发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。

关键词：自主学习；创造性思维；创新学习

怎样培养学生创新学习文学作品的能力呢？个人认为，具体做法有以下几个方面。

一、以人本主义学习理论为依据，培养学生的自主学习精神

学习是知识的获得，是认知的发展，但学习更是个人的发展。因此在文学作品的学习过程中，要改教师的灌输为学生的自主学习，要以人本主义学习理论为依据，改变以往过于注重全面输入式传授知识的倾向，以学生为学习的主体，培养学生积极主动的学习态度，使获得知识的过程成为学生自主学习并形成正确价值观的过程。

二、诱导学生的发散性思维，培养学生创造性思维的能力

创造性思维是思维的高级形式，是创造力的核心。而发散思维又是创造性思維的第一阶段，它又称扩散思维，是一种让思维多方向、多数量全面展开的立体型、辐射型思维方式。它以某一问题为中心向外发散思考，进而从不同角度、不同途径扩散并探求多种答案。在文学作品的教学中，通过想象、联想等发散思维方法，可以加深对文学作品的理解。

三、以教师的创新教学引导学生的创新学习

在文学作品的教学中，教师要善于运用行之有效的具有创新精神的教学策略，鼓励学生大胆质疑、创新学习，对疑难问题允许学生有思考时间。……