周蒨

摘 要：人文素质是一种与科学素质相适应的一种能力与品质。人文素质教育是基础性的教育，对于理工科学生的人生观、价值观的形成产生很大的影响，并且在建设社会主义和谐社会具有很大的作用。在经济和文化发展的新时期，国内外都非常重视理工科人文素质的培养，我国理工科院校已经认识到人文素质培养的重要性，但是在教育中仍存在很多的问题。本文通过阐述新时期人文素质的含义和构成要素，分析国内外应用型理工科学生人文素质的培养现状，并提出有效的改进策略。

关键词：新时期 人文素质 内涵 构成要素 应用型

前言：加强对理工科大学生人文素质的教育和培养，是高校教育发展的需求，也是人类进步的一种标志。理工科学生在人文素质方面存在很多的不足，随着新很多90后的学生步入高校校园，又为这些问题增加了新的特点。因此，必须正确理解人文素质的内涵，对理工科大学生的人文素质培养现状进行分析，促进应用型理工科学生人文素质的进步。因此，研究新时期人文素质内涵、构成要素以及国内外应用型理工科学生人文素质的培养现状分析是非常有必要的。

1.新时期人文素质内涵

人文素质的含义很多学者的看法都不尽相同。我国最早提到“人文”一词是在周代，那时候的“人文”指的是人或事有条理，做人有尺寸。在14世纪文艺复兴运动主张以人为中心，重视人的价值和伟大，指导19世纪中期被称为“人文主义”。……