杨洪义

近几年来，校园凶杀案接连发生，不得不再次向我们敲响警钟：一个健康的心理，在很大程度上能杜绝心理性安全事故的发生，作为平息或者预防学生心理健康的问题也越来越引起人们的重视。所以，要进一步落实德育导师制和充实“问题学生”档案，要特别关爱学习困难学生、贫困家庭学生、外地民工子女以及心理上出现问题的学生，解决他们在学习、生活中的困难，舒缓他们的心理压力，促使所有学生同在蓝天下，共同成长进步。

一、小学生存在的心理问题及影响因素分析

任何事物的发展都是两个方面并存，小学生在表现出积极特点的同时，也存在着一定的思想和认识方面的消极倾向，这种现象在心理健康教育的过程中也应该加以分析和研究，并有针对性地实施引导。 其问题主要表现为如下几个方面：

1.向钱看，攀比心强。日常生活中同学之间攀比心理很强，撒谎现象比较普遍，并呈现出低龄化趋势。小学校园中涌动着一股课间吃零食的热潮，低年级的孩子为了吃零食而欺骗家长和老师，说是学校要收钱。

2.留守儿童出现心理问题。大部分留守儿童性格内向，寡言少语，朋友圈子相当狭窄。有的孩子自尊心相当强，对人对事很敏感，无论在家、在校，只要话语稍重了点，常引起他们极端、过激的行为。有的情感脆弱，经常因一点小事情就哭鼻子。

3.人际交往问题。小学生的思想比较单纯，人际交往常常是凭个人的喜好进行的。……