朱文青 徐伟科 闫晶

【摘 要】教师和学生是教育教学活动的主体，因此师生关系也是学校中最重要的人际关系。如何探究和正确认识师生关系的本质与特性，一直是中外教育家关注的焦点，也是现代教育的需要。本文从社会学的角度对师生冲突进行了分析，并提出了解决师生冲突的几点对策，为我国构建和谐的师生关系奠定了基础。

【关键词】师生冲突 社会学 解决对策

近年来，随着教育体制的不断深化改革，师生关系也发生了重大变化，师生冲突所导致的恶性事件有所增加，引起许多媒体的关注，它严重影响了我们教育事业的发展。因此，分析师生冲突形成的原因，形成相应的解决对策迫在眉睫。

一、师生冲突的界定

师生冲突在学校教育活动中是经常发生的。一提起“冲突”，人们很容易在脑海里浮现出一幅辱骂、殴打，至流血的可怕场景。要真正的了解冲突，我们有必要从社会学的理论中进行探讨。许多社会学家对冲突有着自己的理解。刘易斯·A科塞（Lewis·ACoser）认为冲突是“对有关价值、对稀有地位的要求、权力和资源的斗争，在这种斗争中，对立双方的目的是要破坏以至伤害对方”。[1]美国学家特纳认为，突是双方之间公开与直接的互动，冲突的每一方的行动都力图阻止对方达到目标。乔·H·特纳认为冲突是“双方之间公开与直接的互动，在冲突的每一方的行动都是力图阻止对方达到目标”。[2]克芬克认为：“冲突是指不一致的目标各自专有的利益、感情上的敌意、观点上的异议，以及有节制的相互干涉”。……