侯云景

摘 要：语文教学怎样跳出应试教育的怪圈？建议教师转换学生被动做题的角色，内化为学生的成长需求；融情入境，创设语文学习情境；小步子大目标，成就语文高效学习的效果。要让学生不仅在高考中发挥较好的语文成绩，而且在日常生活和活动中成为语文高手、语言达人。

关键词：高中语文 课堂 有效教学 建议

语文在高考中的作用是举足轻重的，在生活、工作中的作用更为重要。但是，教学中，很多学生，对语文的学习热情很低，“一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文”，表现出种种消极心理，形成了语文学习的一些误区。

一是对语文学习轻视淡漠。不少学生感觉语文就是认识几个字、写简单的应用文就可以了，对高中语文深入学习抱着无所谓的态度，多下功夫学习却见不到什么成效。常常是上课想听就听，不想听就不听，课后作业不想做就不做。包括一些语文基本功较好的学生，认为语文过去学得不错，可以先放一放，临考试上阵前再搞突击。他们认为语文可学可不学，因为学得再认真，在高考中也考不到数理化那样的高分，好歹学学，分数也低不到哪儿去。

二是缺乏明确的学习目标和学习计划。有些学生迫于高考和老师的压力，对语文学习的态度要好些，但是没有明确的学习目标和学习计划，只是满足于上课听讲、课后完成老师布置的书面作业，从不对学习中出现的问题作积极深入的思考，也不对学过的知识进行系统的归纳和总结，更谈不上阅读一些课外书籍，学习始终处于被动状态。……