[摘要]民族院校是多民族国家高等教育体系中的特殊环节，主要任务之一就是培养少数民族高素质人才，为社会尤其是民族地区输送合格的社会主义事业接班人，必须注重思想政治理论课教学的内涵式发展。以“思想道德修养与法律基础”课程为例，促进民族院校思想政治理论课教学的内涵式发展应该注重教学的整体性、艺术性、创新性三个层次。具体而言，就是要提高教师的整体素质，让教师在教学内容上要把握完整性，将教学内容内化到学生的心灵，外化为学生的行为；既注重“教”的艺术性，又注重“学”的艺术性；要创新教学理念、教学内容和教学模式。

[关键词]民族院校；思想政治理论课程；思修；内涵式发展

[中图分类号]G641

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3712（2014）31-0041-03

[基金项目]本文系湖北民族学院教研项目（2011JYB28）的研究成果。

[作者简介]袁琳（1974—），女，土家族，博士，湖北民族学院马克思主义学院讲师，研究方向：科学社会主义理论与实践，思想政治教育。

党的十八大报告明确指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人……推动高等教育内涵式发展”[1]。要推动高等教育的内涵式发展，就必然要重视课程教学的内涵式发展。民族院校是我国高等教育体系中的组成部分，是为解决国内民族问题，实现各民族团结发展而设立的高等院校。民族院校主要任务之一就是培养少数民族高素质人才，为社会尤其是民族地区输送合格的社会主义事业接班人。