王乃荣

现在很多学校的多媒体设备基本已普及利用了，多媒体教学以它丰富的多媒体形式---声音、图片、动画、音乐、视频等，最大程度调动学生的视觉感官系统，充分展示教学手段的多样化，弥补传统教学的枯燥与乏味，给教学注入新的活力，它的强大功能大家都体会到了，这里就不赘述了。在使用中，由于每位老师对使用多媒体的理解不同、水平不同而出现的一些问题，在这里做一下说明和建议，供同行们参考。

问题一：由于电脑操作困难很少使用多媒体手段进行教学。一部分老师对电脑操作不熟练或对电脑不感兴趣，使用多媒体教学有畏难情绪，往往不用多媒体教学，用挂图或小黑板了事，如果讲公开课或有被听课时，才临时找一个课件或找人做一个用，这样往往效果不会太好。

建议：电脑操作和课件制作是如今教师应该掌握的技能，这部分教师应该有不服输的精神，向高手学习电脑操作和课件的下载及制作，发挥多媒体教学的优势。

问题二：本末倒置，滥用媒体。选用多媒体辅助教学，是为了更有效的完成课堂教学目标。但许多教师纯粹是为了“多媒体教学”而利用多媒体，来迎合某些已走入形式主义的标准。如何把课件制作的精美考虑得多，如何合理利用丰富的信息资料为教学服务考虑得少。这种强扭的硬用，只能使课堂徒增无效的信息，干扰学生的注意力，不仅不能促进教学，反而会影响效率。

建议：我们在具体的教学过程中，在多媒体使用的问题上首先必须把握好一个运用的度，必须贯彻“需要就用”、“自然和谐”的原则，用得“准、巧、活”。……