孙向东 张宏志 黄丽娜 蔡国平 卢文秀

小组合作学习，首先需要解决的是学生的分组问题，而分组是否合理，也是合作学习能否取得成功的关键条件之一。

一.小组合作学习的分组原则

小组合作学习的分组原则是“同组异质、异组同质， 双向选择”。 同组异质，将不同层次的学生搭配分组，这样有利于同学之间互相帮助、互相促进、共同提高，同时活动进度相对统一，考虑因素包括：成绩优劣、能力强弱、性格差异、性别及班级干部分配等。异组同质，保持组际之间的均衡性，有利于组际间的交流和竞争，有利于对各组学习活动的评价。双向选择，科任教师商议确定组长后，小组长选择组员，组员也有权力选择组长.这样保证每组四人在合作中的和谐性，形成战斗力。

二.小组合作学习的分组方法

1.合理安排小组人数

学习小组人数一般为4人。在小组合作学习时，大的问题由组长布置分工、安排学习，小的问题2人组交流，难的问题全组解决，组内每个学生都有展示、交流的参与机会，有利于小组成员的共同发展。

2.重视小组长的选拔

合作学习之中，小组长的地位举足轻重。原则上要选取德才兼备，能力较强的学生担任小组长。教师首先对小组长进行培训，教会组长如何合作、如何讲解、如何交流等。同时制定合作学习常规要求，对全班同学进行培训。教师每一天都要与组长进行交流，了解每一个小组在合作学习中存在的问题，了解每一位学生的学习表现，及时进行指导和调整。……