刘桂侠 陈雁红

班级是学校教育教学的基本单位。班级管理如何，直接关系到学校教育教学质量的提高，教育教学目标的实现，学生思想、道德等各种素质的养成。从这个角度看，班主任就是学校教育的基石，那么，如何管理班级，让其走上正常轨道，具有良好的学风、班风呢？最近，经常听到班主任们的抱怨”学生太坏啦。班干不得力啦。天天讲纪律，讲规范，为什么总不能改变班里的歪风邪气啦”等等，俗话说“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民”。个人认为我们应向农民学习从自身上下功夫，寻找方法，寻找心态，不要一味埋怨学生。下面总结我自身的几点做法，与大家探讨交流。

一、要具有阳光的心态

俗语说“龙生龙，凤生凤，老鼠生崽會打洞”，老师自身具有的性格特征，都会影响到学生，当我们诸多抱怨时，你会发现，教室是沉闷的、课堂是压抑的、学生的脸是灰蒙蒙的，当你充满激情的走进教室时，迎接你的是却是一张张俨如花朵般的笑脸。所以无论是生活中还是工作上，任何一丝不快，都不要刻在脸上，当你即将走入教室或面对学生时，不妨给自己做个心理暗示“我的学生是最优秀的，他们的老师也是最优秀的”，通过阳光心态的感染，学生自然就彰显出了朝气蓬勃的一面，为班级建设打好了坚实的基础。

二、用师爱来激励学生

一个班级肯定既有优生，又有差生，作为班级管理的主要成员——班主任，千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化，必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。……