戴红薇

一、家庭教育与学校教育配合问题研究意义

现在关于家庭教育和学校教育谁主谁次的比较在理论界仍然还有争论，有人认为学校教育是主体，家庭教育是辅助，也有人认为家庭教育是基础，学校教育是延伸。例如，对家庭教育与学校教育的内涵、目标、原则等问题的探讨。只有学校与家庭均充分关注学生的个性、创造潜能以及心理健康，才能将孩子塑造成符合社会要求的综合型人才。通过相关问题的探究，引导人们改变固化的学校教育与家庭教育的合作观念，树立全新的合作理念，从而为学校教育与家庭教育的合作创造一个良好的外围环境，推动其向自由、平等、民主的方向发展。

二、当前学校教育与家庭教育的特点

随着社会的发展，时代的变迁，学校教育与家庭教育呈现出不同的发展态势，彼此在很多方面存在着不一致的地方。因此，在二者合作的过程中，不免呈现出一些问题，例如，在教育理念、教育目标、教育方法与教育评价等维度，都存在着一定的偏差，因此，有必要对这些问题进行深入地分析，进而发现其背后的原因，理清学校教育与家庭教育合作过程中存在的问题。

（1）教育理念的特点

教育理念体现着教育的理想、教育的信念与教育的信仰。教育理念指引着教育的发展方向，引领着教育者的教育行为。学校教育提供了發展的空间，也为家庭教育提供了有益的经验。人类的教育活动是一种理性行为。尽管家庭教育在具体表现形式上，是在家庭这个相对封闭场所中的个体行为，是融于生活繁琐事务之中的行为，年长者在生活中的行为不经意间对年幼者心灵产生巨大的影响。……