夏淑平

【摘要】全纳教育是国际上倡导的一种新的教育理念， 提倡将特殊教育需要兒童纳入普通教育系统，享有和其他儿童一样的平等的受教育权。不可否认的是，近年来我国的随班就读工作取得了举世瞩目的成就；但同样不可否认的是，我国的随班就读工作与全纳教育的目标仍然相差甚远。需要政府与社会各届更加紧密地合作，采取各种措施，且行且珍惜。

【关键词】随班就读；全纳教育

全纳教育是国际上倡导的一种新的教育理念， 提倡将特殊教育需要儿童纳入普通教育系统，享有和其他儿童一样的平等的受教育权，不能因为学生的残疾与差别而进行排斥与歧视。20世纪80年代以来，中国就开始随班就读的试验与推广，随班就读现已成为我国普及残疾少年儿童义务教育的主要策略。

不可否认的是，近年来我国的随班就读工作取得了举世瞩目的成就，学龄残疾儿童取得了更多的受教育机会，残疾儿童入学率已大大提高。但同样不可否认的是，我国的随班就读工作与全纳教育的目标仍然相差甚远。

其一，尽管我国有助残、同情残疾人的优良传统，但对残疾人、特殊儿童仍存在许多歧视与偏见。残疾人受教育程度低的现状仍然没有得到根本的改变，残疾少年儿童教育仍然是普及义务教育最薄弱的环节。

其二，现有的教育师资培训体系还没有系统包含特殊教育部分，特殊教育知识不能得到普及，普通中小学教师不能够很好地适应课堂内有特殊需要的儿童的学习需求，教师整体专业水平偏低、专业培训不足。……