祁小凯

【摘 要】增强数学课堂活力，创建一个尊重个性差异、鼓励自主发展的学习环境，激发学生学习数学的积极性，培养学生的创新能力和思维能力，让课堂成为学生彰显自我、张扬活力的平台。因此，本文就如何让数学课堂教学充满活力进行了探讨，并提出一系列改革措施。

【关键词】数学课堂教学 充满活力 措施

每当提到小学数学四个字，学生给出的形容词都是枯燥、乏味、无趣，虽然依赖逻辑性是数学的特点，但是万万不能因此使学生对数学学习产生逆反心理。根据《新课标标准》中指出的“学习是一种个性化行为”、“数学知识无处不在”，小学数学教师应当创新数学课堂内容，从生活出发，化抽象数学为通俗数学，将数学从机械运算、单一公式中解放出来，增强课堂活力与趣味性，实行个性化教学，鼓励学生自主学习，培养学生创新精神。

一、小学数学课堂教学现状

由于我国一直采用的都是应试教育，教学内容主要依赖于课本教材，教师往往都是照本宣科，很少对外扩展；而学生则是教师讲多少就学习多少，很少探讨钻研，缺乏实际动手操作。此种情况不但严重抑制了学生的个性发展和创新发展，而且将数学从实际生活中剥离出来，变成单一的数字符号和数学公式，怎能不让学生讨厌数学、反感数学。所以，小学数学教师应当充分考虑小学生爱玩、好动、好奇心强的特质，大胆创新数学课堂教学模式，积极开展活力性强、趣味性足的学习活动，重点培养学生的创新能力和思维能力，改善死板的师生关系。……