祃迪

指导老师 郭昭第 教授

教学目标：

1.反复朗读，结合课下注释，掌握文中文言字、词，理解文章内容；

2.细品语言，学习并体味文中所采用的白描手法；

3.熟读成诵，品味作者思念故国，寄情山水，超凡脱俗，隐逸尘世之情。

教学重点：

学习并体味文中所采用的白描手法。

教学难点：理解作者的精神世界，体会作者通过叙事、写景所传达出来的感情。

时间：一课时

教学过程：

一、导入

课前要求同学搜集课外描写西湖的诗文，大家进行展示交流。

采用PPT播放一些西湖春、夏、秋季美景的图片。

导语：西湖是不是很美？老师唯独没有播放西湖冬季的景象，冬天的西湖别有一番韵味，同学们好奇吗？那我们就一起走进张岱的《湖心亭看雪》。

二、检查预习，基础达标

1.请同学们给以下文字注音。

是日更（ ）定 挐（ ） 毳（ ）衣炉火 雾凇（ ）沆（ ）荡

长堤（ ） 毡（ ） 焉得更（ ）有此人 喃喃（ ）

2.请同学们解释下列词语的意思。

挐 拥毳衣炉火 雾凇沆荡 三大白 客此

更：是日更定 焉得更有此人 更有痴似相公者

白：上下一白 强饮三大白而别

3.熟悉作者，填补空白

本文选自《 》。作者（ ），字（ ），号陶庵，又号蝶庵居士，（ ）时期人。出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。

三、初读课文，整体感知

1.播放音频文件，示范课文朗读。

2.学生朗读，纠字音。

3.将本文按照一定的依据划分成几个部分，并说明理由（课文的翻译串入其中）。

（同学们各抒己见，合理即可。然后教师给出自己的划分：本文是一篇融叙事、写景、抒情为一体的山水小品文，那么按照叙事、写景、抒情可将本文分为三个部分。……