卡桂莲

摘要：在民族类牧区小学数学教学中，如何实现新课程倡导的"动手实践，自主探索与合作交流"的探究式教学，是一个难题。我根据自身感受，就如何在牧区民族类小学提出以下想法。

关键词：民族类小学;探究性学习;教学感想

中图分类号：G623.5 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）19-0218-01

近年来，随着教育改革的不断深入，新的教学理念和教学方法在牧区民族类小学中越来越重视，探究式教学法就是其中之一。探究式教学是在老师的组织指导下，学生围绕一个需要探究解决的问题，用类似"科学研究的方式"自主地去发现问题，探究问题，获取知识。这种教学模式符合新课程倡导"动手实践，自主探索与合作交流"的要求。它是通过学生实施主动探求知识、动手实践、合作交流、发现问题、解决问题，来发展学生独立研究能力为目标的学习方式。

这种学习方式在民族类小学数学教学中具体使用时，有不少需要解决的问题。其中最主要的就是转变藏族小学生固有的传统学习习惯。受藏传佛教学习方式的影响，藏族学生在学习过程中非常重视死记硬背，对书本内容和教师讲的内容不求甚解，只是专注于记下来。这种传统的学习方式适应以前的注入式教学，可是面对参与式教学时，这种传统模式就会在某种程度上成为一种障碍，民族类小学数学教师要做好与之战斗的准备。

小学数学探究式学习的基本模式是：创设情境——自主探究——合作交流——实践运用——评价总结。……