杜燕

摘要：小学思想品德课是实施小学德育的主要渠道，对引导学生從小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起奠基作用。然而，由于思想品德大多都是理论教育，对于小学生来讲，内容显得枯燥乏味，这就对教者有了更高的要求。那么我们如何突破这些难点？下面笔者试图就自己在小学思想品德课教学中应用的教学方法谈一些体会。

关键词：小学；思想品德；教学；策略

一、说理教育法

运用说理教育法的目的就是要使学生懂得道理，从而产生相应行为。可是，我们在教育实践中，要让学生乐意接受和真正理解需要他们懂得的道理并不容易。因此，对学生进行说理教育，要从学生的实际出发，恰当地运用说理方式。把要学生明白的道理讲清楚，用生动的表述及真挚的情意，去开启学生的心灵，引起他们的情感共鸣，最终达到教育的目的。

二、环境陶冶法

环境影响对学生品德成长有重要陶冶作用，良好的环境对学生的成长很重要，作为教师，尤其是班主任，要想方设法地创设一个良好的班级环境，使学生在一个团结、向上、尊师爱生、民主而有纪律的班风熏陶下，养成良好的品德和行为。其次，家庭环境和社会环境也是影响学生成长的重要方面。特别是家庭环境，儿童一出生，首先进入的是家庭，如果一个孩子生活在一个良好的家庭中，体力、智力、品德、行为等方面会发展得很好，反之，则会染上不良的行为习惯。家庭环境使孩子受到始终如一的道德熏陶，家长的思想作风、道德品质，都直接或间接影响着孩子。……