陈永红

摘 要：新课程的实施给我们带来新的教学理念，它为基础教育带来生机和活力的同时也带来了新的挑战。这样有效的让农村基础教育和新课程标准接近是每一个教育工作者的夙愿。

关键词：农村 小学数学 课堂教学 有效性

随着新课程改革的落实，小学数学课堂的逐步深入，农村教师老龄化问题和教育现代技术的落后。如何提高农村小学数学课堂教学的有效性是迫在眉睫的。我根据自己的教学和所在学校的做法简单谈以下几点；

一、革新传统教学观念，以提高数学课堂的有效性

在广大的农村小学，尤其是偏僻的教学点，教师的老龄化非常严重。教师和学生在地位上也是等级化，这种等级化导致了学生与老师的心理距离，这种心理距离无形中将教师的教学力量削弱，使学生对老师产生恐惧感，学习上就会缺乏积极性主动性。在推行创新教育的今天，教师要想提高教学质量，首先要彻底转变观念，打破师道尊严的传统，真正与学生建立和谐平等的师生关系，并且以真诚的态度对待学生，把自己与学生融为一体，从学生的角度出发，站在他们的立场上考虑问题，就能受到他们的尊重，得到他们的认可。教师一旦得到学生的认可，对学生的学习就会产生无形的动力，学生也就会积极主动地学习，这对提高教学质量是十分有利的。这种改变在广大农村的教师队伍中是很有必要。

二、灵活选择教学方法提高数学课堂的有效性