任媛媛

摘 要：近几年，随着新课程改革的不断深入，对初中生物教学及教师理念提出了新的要求。要建立民主平等和谐的新型师生关系，要积极采用“三为主”的教学方法，即学生为主体、教师为主导、训练为主线，要采用自主、合作、探究的学习方法。所以，教师应该充分运用参与式教学方法，充分调动学生的学习积极性和学习热情。对于初中生物教学来说，利用参与式教学法，能够更好地适应新课改的发展需要，优化初中生物教学、促进学生学习方式和学习模式的根本变革，有利于学生的综合发展和基础教育模式的全面改善。本文就从走进学生、师生互动及角色互换等三个大的方面详细阐述了如何更新师生角色，使参与式教学方法的运用发挥到它的最大功效。

关键词：初中生物 参与式教学 探微

新课改提倡参与式教学是指“以学生为主体，以教师为客体，以活动为中心”的教学模式，可有效鼓励学生参与到教学中，加强师生信息交流及互动，强调学生主体地位，进而构建民主和谐的师生关系。在初中生物教学中采用参与式教学对学生全面发展有着重要意义。因此，在进行参与式教学时如何正确定位教师与学生角色是当前亟需解决的问题。

一、走进学生，奠定教学基础

外国著名教育家苏霍姆林斯基说“教育是关怀备至的，深思熟虑地，小心翼翼触及学生心灵的”。由此表明：教师应有平等的心灵及宽容的情怀，利用平行的语言与学生实现交流，进而有意识地缩短学生与教师的距离。……