卢素锦 王占青 祁玥 马芸

[摘要]根据环境监测课程特点，结合日常教学实践，从选好教材、整合教学内容、改革教学方法、加强实践教学、加强教学实习等环节进行了改革和优化探讨。课程的改革与优化取得了较好的教学效果，综合培养了学生的专业素质和能力。

[关键词]环境监测 教学体系 教学优化

环境监测是环境质量评价的基础、环境工程治理效果判定的手段、环境规划与管理的工具，环境监测是环境科学的一个重要分支学科。因此，环境监测课程是环境科学专业重要的专业基础课或专业课，是构成诸多后续课程的基础性支撑平台之一[1]。通过该课程的学习，使学生掌握环境监测的方法，环境监测的质量保证体系，为学生毕业后到环境管理等部门从事环境规划与管理、环境监测、评价和环境治理等工作打下基础。因此，在环境监测课程教学过程中， 努力构建 “ 理论 — 实践” 一体化的课程教学优化体系。

一、注重教材建设，整合优化理论教学内容

1.选好教材

教材作为教师与学生之间教与学的桥梁， 是体现教学内容的知识载体[3]。选择具有系统、完整的知识体系和反映本学科领域最新成就的优秀教材， 是确保教学质量的关键和基础。目前出版的适合高等教育的“环境监测”教材有：奚旦立主编的《环境监测》（第四版）[4]、吴忠标主编的《环境监测》（第四版）[5]和陈玲主编的《环境监测》（第五版）[6]。通过比较各教材内容与优势，结合我校环境科学专业……