李广丰

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。由于它在改善课堂气氛，帮助学生形成良好的品质等方面产生了很好的效果，被人们誉为：“近十几年来最重要和最成功的教学改革！”在新一轮课程改革的实施过程中，我特别注意引导学生开展小组合作学习，下面我简单谈谈我的体会。

一、正确理解合作学习的特征

“小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。”正确理解合作学习的本质和灵活应用其教学模式是小组合作学习成功的基础。

1.小组合作学习的基本特征。

（1）合作學习小组通常由4～6名在性别、学业成绩、个性特点等方面具有异质性的学生组成。组内异质可保证组内各个成员之间在各方面的差异互补；组间同质又为全班各个学习小组之间在同一起点和同一水平上公平、合理的竞争创造了条件。

（2）在小组合作学习中，一方面，每一个人都必须为自己的学习负责，小组学习成绩的优劣与个人是否尽责密切相关；另一方面，在小组的学习目标结构中，小组成员之间在学习内容和学习结果上有很强的相互依赖性，一个人的成功并非真正的成功，只有在小组的其他成员也达到学习目标的情况下，自己才能达到目标。

（3）在合作学习小组中，每一个学生往往都具有不同的个性品质。在小组合作学习中，应根据学生不同的个性特点，安排他们扮演适当的角色，承担不同的任务。……