王兴发

摘要：学习兴趣是直接推动学生学习的内因，只有激发、培养学生的学习兴趣，让学生带着兴趣去学习，使学习过程在一个主动参与、互相协作的过种中进行，才能提高教学质量，

关键词：培养兴趣 调动积极性 提高教学效果

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）02（b）-0000-00

兴趣是一种心理倾向，它使人力求接触和认识某种事物。俗语说得好：“有趣而学，学而勤奋，勤奋出才。”学习最初的动机是对所学东西感兴趣，因此如何激发学生学习的兴趣，激发求知欲望是摆在教师面前的首要问题。

兴趣是人们力求认识世界、渴望获得知识，并不断探求真理的意向活动。兴趣的契机是好奇心，基础是需要、实用。它不是天生的，是在后天环境影响下逐步形成、发展起来的。学习最初的动机是对所学内容感兴趣，然后在教师指导下保持兴趣的持久、稳定，努力学习。因此学生的学习兴趣，是直接推动学生学习的内在动力。

兴趣是集中注意力的关键，学习知识的主要过程是理解性记忆，没有注意力就没有记忆。注意力的第一个条件就是有兴趣，感兴趣的东西是学生非常愿意学的东西。

兴趣是最好的教师。孔子说过：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”因此教师要根据学生和教材的具体内容采取各种手段，把课堂的每一个环节设计的有趣、生动，让学生产生兴趣。

1 用真情实感激发学生的学习兴趣，提高教学质量

学习最初的动机是对所学内容感兴趣，然后在教师指导下保持兴趣的持久、稳定，努力学习。……