摘 要：儿科临床教学是医学院校教学研究的重点，在儿科临床理论及实践中，我们依据学生的特点，有针对性地采用多模式整合教学方法，充分调动了学生的学习积极性及主动性，提高了学生临床思维水平，提升了学生分析问题、解决问题的能力，取得了理想的教学效果。

关键词：儿科临床教学 多模式整合教学法 应用技巧

中图分类号：R72-4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）02（b）-0000-00

当前，我国医学类院校的儿科教学模式，仍沿用以教师讲授为主的教学方式，教学效果低下，所培养的学生不能完全适应人民大众对医疗提出的新要求。在新的环境中，怎样才能培养出高质量且符合我国医疗卫生事业发展的儿科临床人才，成为医学院校临床教学急需思考的问题。

1借助多媒体，巩固理论知识

理论课程是儿科临床教学活动的主要环节，是医院教育的基础，对初学医学理论的学生来说，理论课展示给他们的是一个丰富多彩的未知世界，内容生动、丰富、科学的理论知识必定会给他们留下很深的印象，并使他们在理论课堂上获得系统的儿科临床基础知识及基本技能。通过教师的解析，学生们还能从中学到教师良好的品行及涵养。在实际教学过程中，我们可从以下几点入手：

第一，集体备课。每周都应举行集体备课周会，要求所有任课教师都参加。在会上，同科目教师可对教学内容详细研讨，特别是理论知识的疑点、难点、重点，通过集体分析，形成更深刻、准确的认识。……