王玉峰

小学语文课本中所选编的古诗，是历代传承下来的不朽名篇，过去的古诗教学模式，基本上是教师讲学生听，教师灌学生记，方法单调、呆板，这样就把古诗优美的意境、生动的形象分解得支离破碎。《全日制義务教育语文课程标准》对语文教学，无论是观点上还是方法上，都提出了新的要求，包括我们的古诗教学也应该与时俱进，要在新课程理念的指导思想下教学古诗，优化课堂结构，转变教学方式，让学生自主探究，深切体会古诗的意境美、语言美、音韵美和形象美。同时，新课标也强调学科之间的交流与整合，这种古诗教学模式启发学生自求自得、自主探究，让学生在语文古诗教学中，能力与素质得到全面发展与提高。经过几年的教学实践，通过对大纲的反复学习，我想从以下几个方面谈谈新课标下在小学古诗教学中的一点心得。

一、创设情趣，激发热情

小学生的学习积极性主要来源于兴趣，他们年龄小，注意力易分散，兴趣不稳定。在小学古诗教学中，要以“趣”激情，无论是课前、课中还是课后，要把激发兴趣当作重中之重，贯穿于全过程，使课堂妙趣横生，学生兴趣盎然。课前要导趣，如在教学《望庐山瀑布》时，可利用多媒体呈现气势庞大的画面，当学生被画面景色所陶醉时，再配以优美的音乐，加上一段课前设计的旁白，向学生娓娓讲述诗人的创作背景，让学生有身临其境的感觉。这样，学生既把握了基调，又领悟了诗意。

二、提高古诗欣赏技巧