李明钰　徐明声

摘 要：课堂改革的实质，从知识观上看，传统教学强调知识的结果性，新课堂强调的是知识的动态性，特别是过程与方法、情感态度与价值观三维目标的实现。A、B角的小组模式是最能体现过程与方法、情感态度和价值观的学习模式，是做人与做事价值观的高度统一，是“品”与“学”共同发展的过程。

关键词：过程与方法 情感态度与价值观 三维目标 A、B角小组

在新一轮课堂改革的背景下，各地中小学都锐意进取、开拓创新，大力倡导课堂改革。那么，课堂改革的实质是什么呢？有关学者认为：从知识观上看，传统教学强调知识的结论性，新课程强调的知识观是动态生成的，特别是过程与方法和情感态度与价值观目标，只有在活动中才能形成，增加了教学过程的不确定性。这样，教师的预设就需要思考教学过程中师生的思维碰撞点、思维交会点，思考三维目标的紧密结合。从过程观看，传统教学教师主宰教学过程，学生变成了陪衬；新课程课堂教学突出学生的主体地位，教学过程是师生、生生情感交流、碰撞、升华的过程，充满了不确定性，这样，教师的预设就需要从文本的解读、学情研究出发，为具体教学中可能出现的情境、学生可能的思维触角做准备，增加了不确定性，教师预设的宽度明显增加了。从教学设计观看，传统的教学设计是刚性的、静态的、封闭型的，学生孤立于教学设计之外，是教学设计的接受者，对教学设计没发言权，学生的活动是配合教师的需要，教师预设好流程，课堂按教学流程完成；……