董丽丽

著名的教育心理学家康尼认为：“良好的语文课堂气氛能营造一种具有感染力的教育情境，能为教师顺利进行语文教学创造积极的条件，能有效激发学生的学习兴趣，促使他们积极探究知识，获得知识、能力、情感、思维等不断增益，取得良好的学习效果。”

那么如何营造一个良好的课堂氛围？我在多年的小学语文课改实践中做了以下几个方面的研究：

一、丰富教学内容，调动课堂气氛

课堂教学是一门艺术。教与学的和谐关键在于教师，课前教师要潜身心地钻研教材，正确把握教材的结构、语言、思想、情感等，然后借助语言、图片、音乐、视频资料等手段设计出适合本课的教学内容，让学生情感与课文内容达到互相辉映、水乳交融的和谐状态，让学生把学得的形式举一反三，且又符合学生心理需求，完善和谐课堂。如在教学古诗《静夜思》时，在理解了古诗大意之后，我播放了抒情的旋律，请学生闭上眼睛边听边想象古诗描绘的画面，要求学生用不同的方式进行表达。有的学生边说边用动作表现思念家乡的样子，有的学生用表演的方式再现古诗描绘的情景，还有的学生拿起了画笔用图画进行展示。课堂上，学生时而朗诵，时而表演，课堂气氛十分活跃。学生在尽情展示自己的同时，想象能力得到了充分的发挥，学习个性得以充分展示。在整個课堂教学中，实现了心与境的和谐、学生与教学内容的和谐，为学生的自主学习在情感上营造了气氛，学习效果也大大提高了。……