许金莲

【摘 要】德育是教育的重要内容，也是全世界各国的普遍共识。中美两国都十分重视德育教育，中美两国虽然在社会制度、意识形态和文化传统等方面存在差异，但中美两国在学校开展德育教育方法方面有异曲同工之处。

【关键词】中美学校 德育 方法

【中图分类号】G41 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）22-0031-01

一 开设相关课程

中美两国在课程的开设上具体名称不一样，但对涉及德育的课程都有开设。“中国对学校德育的课程设置实行全面规划，制定统一课程，规定课时，编制统一的教科书、参考书。”小学、中学、大学分设思想品德课、思想政治课、马克思主义理论课程，在大学还有伦理学、社会学、政治学、史学、法学等，这些内容涉及公民教育、思想教育、道德素养三个方面。

在美国，每阶段都有德育课程，并且规定了德育的目标，在实践上较为自由，注重内容的渗透性。设有公民课、道德价值课、历史课、伦理课、心理学等课程，有些学校还开设宗教课程，但对比中国，美国对道德规范的知识在各地存在差异，内容广泛，没有统一的知识系统和课程、课时、教材，课程在不同年级讲述的深度、广度不同，侧重点和方法也不一样。

二 注重对教师师德的要求

在中国，教师职业不是铁饭碗，而是实行定期注册考核，不达标者会退出教师行业，师德作为首要的考量条件，实行一票否决制。公众在道德上对教师提出了远远高于普通人的要求，对教师任何的不道德行为零容忍，时刻规范教师行为。……