黄玲

【摘 要】青春健康教育近年来一直受到社会各界的广泛关注，如何保证青春健康教育的正确性和有效性成为了教育工作者深思的话题。本文结合高职院校青春健康教育的特点，主要从高职院校青春健康教育的理念转变、教育的内容、教育模式的探讨三方面展开论述。

【关键词】青春健康教育 教育理念 教育模式

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）22-0027-01

目前，高职院校学生年龄段主要集中在17岁～22岁，正处于青春晚期，青春健康教育主要是针对青年人在青春期的生理和心理变化特点采取的教育，提高他们性生理、性心理与生殖健康知识水平，增强他们的健康意识和自我保护能力，帮助学生正确认识和对待性，形成正确的价值体系，拥有健康的心态。

一 高职院校青春健康教育的理念转变

第一，高校领导层要重视青春健康教育，据一项调查发现：在大学生中曾接受过青春健康教育的仅占4.56%，希望接受正规青春健康教育的占87.11%。由此可见青春健康教育的迫切性，学校应考虑建设一支专门的教育力量，开设一门公共必修课，将青春健康教育纳入教学计划，规范教学内容，有助于后期从课程体系开发角度对该门课程提出相应的要求，将有助于不断深化青春健康教育，提高师资水平，加强科研力度，从而形成长效机制。

第二，大学生性知识的来源依次是：网络、社会、家庭、学校。由此可见高职院校的青春健康教育离不开家庭、社会的大力支……