郑金莉

摘要：通过中学语文阅读教学来实施素质教育，其主要阵地仍然在课堂，其核心仍然是课堂上的文本阅读，然而，在现行中学语文教学中，由于大语文观念的提出和第二课堂的引入，加之现行中学语文内容所存在的问题，导致一些语文教师和学生对课堂文本阅读都不够重视，这极不利于素质教育原则的贯彻落实。文章将针对这一点进行探讨。

关键词：高中；语文课堂；阅读教学；规律

中图分类号：G633.33 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）19-0076-01

在初中语文教学中，阅读教学是通过对学生进行阅读指导、阅读训练，从而提高阅读能力的教学活动，同时还兼有丰富人文知识、培养认识能力、陶冶道德情操、培养美感、提高写作能力的功能，是一种综合性的训练。阅读是学生学习语言、获取知识的手段，阅读能够开阔视野，使知识更具体、更充实，为理解新问题提供依据。我们日常的语文教学，其实主要是在进行阅读教学、提高阅读教学水平。如何在语文教学实践中指导好学生的阅读？笔者认为要注重以下几点

1.培养学生制定阅读目标

教师要善于指导学生根据课前"阅读提示"来制定阅读目标。"阅读提示"是编者根据课文内容精心策划的教与学的重点并同时提示了阅读本文的基本思路和方法，这应作为教师引导学生制定具体阅读目标的指导思想和依据。一篇课文不管具体目标有多少，都应该是对"阅读提示"这一目标的具体分解。还要引导学生根据课后练习题自制阅读目标。……