闫社斋

摘 要：把握文章的主旨是學习语文课文的必要要求，培养学生把握文章主旨的相关能力是教师在教学中的一项重要任务。教师应训练学生通过从背景、作者、字句、行文、引用等方面分析得出一篇文章的主旨的能力，保证学生能够运用科学的方法来学习，达到新课标对语文教学的要求。

关键词：文章背景 作者知识 重要词段 行文发展 引用分析

在小学语文教学中，对于文章主旨的理解和把握是一项重要学习内容，它让学生对一篇文章所要表达主题的理解更加透彻。而在学习中逐渐培养学生把握文章主旨的能力也是语文教学的一项重要内容。对于文章主旨的把握，主要可以从以下几个方面入手：

一、了解文章背景，帮助接近主旨

大部分课文都有一定的背景，通过对相关背景的了解和把握，会在很大程度上帮助学生理解文章、接近主旨。就如在学到《圆明园的毁灭》这篇课文时，仅仅依靠课本上的描述学生很难想象圆明园的毁灭是一段多么沉痛的历史，也很难体会作者平淡叙述下的愤怒悲痛。这时教师应该借助相关资料和记载让学生了解圆明园曾经的富丽堂皇和被毁坏时的情况，让学生明白圆明园的毁灭带来的损失是不可估量的、带来的屈辱是不可忘记的。带着这种了解，学生对于文章所表达的主旨的理解会变得较为容易一些。再如学习《毛主席在花山》时，应该让学生明白课文中的事情发生在1948年春夏之交，此时毛主席正在为解放事业日夜操劳，这样一方面对文章的很多情节有了解释，另一方面学生也会更自然地体会到毛主席的平易近人，促进对文章主旨的理解。……