代丽丽

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。实施素质教育的重点是要改变教育观念，改变传统的教育手段，尤其要以培养学生的创新意识和创新精神为主。那么，在数学课堂教学中培养学生的创造意识，激发学生的创造动机，发展学生的创造思维，提高学生的创造能力，是摆在每一个数学教师面前的一个重要课题，值得很好地进行研究。就此谈谈自己浅显的认识：

一、优化课堂教学，激发学生的学习兴趣

现代心理学研究表明，人的创新能力的形成和发展，在一定程度上取决于他的心理动因，即以需要为核心，以兴趣、情感等为内容的心理动因。所以在数学课堂教学中，要注重学生学习兴趣的培养，培养学生的创新能力。

1.设置有趣味的情境。在课堂教学中，一个有趣的情境设置可以引发学生对所学知识的兴趣。我们可以利用数学的学科特征，借助实际生活、实验操作、相關学科等来设计情境。例如，在选修4-5《不等式的基本性质和证明的基本方法》，利用“糖水加糖更甜”引导学生写出“加糖不等式”；在选修1-1《圆锥曲线与方程》第1课时，让学生自己动手画椭圆，参与椭圆“到两定点距离之和等于常数”的形成、发生、发展的探索过程；在选修2-1《逻辑连接词》，利用电路图中开关的开合展现“p且q”与“p或q”的真假判断。

2.设置难易适当的问题。在课堂上应多提一些学生未知的、力所能及的问题，让学生“跳一跳就摘到桃子”，引发学生强烈的兴趣和求知欲。……