饶苏敏　李霞

摘 要 高职院校计算机专业的公共基础课程很重要的一环就是计算机应用基础课程。本文分析了高职计算机应用基础课程的教学现状，提出从职业能力培养视角下确定课程教学目标，从教学内容、教学模式和教学方法三个方面进行教学改革。

关键词 职业能力 计算机技术 教学改革

中图分类号：G64 文献标识码：A

计算机应用基础课程是高职院校非计算机专业学生的公共基础课程，具有灵活性、实践性、应用性强的特点，旨在培养学生的计算机应用能力。这是一项非常重要的职业技能，不仅是信息素养的直接体现，而且关系学生就业和未来的职业生涯。为全面提高学生应用计算机的能力，突出对学生职业能力的塑造，有必要进行教学改革，提高学生的就业竞争能力和社会适应能力。

1 教学现状分析

1.1教学与实践课时不足

计算机应用基础课程教学内容多且杂，涉及面十分广泛，但教学总课时数少，实践课时明显不足，实践课时与理论课时之比很难超过1：1。学生上机动手锻炼时间有限，导致其实际操作能力不强。

1.2学生计算机基础参差不齐

高职院校中的对口生和普高生的计算机知识基础有着较大差别，不同地区生源的计算机起点也存在落差，理科生与文科生的计算机操作水平也存在差距，学生学习兴趣也存在个体差异，这些因素使得教师对教学内容和教学进度的把握有一定难度。

1.3教学模式和教学方法陈旧，教学手段落后或单一