周自红

【摘要】不同的情感体验会对人们产生重要的影响。成功和失败在学生心理上会引起不同的情感体验，对学生学习产生不同的影响。目前中职学生在数学学习过程中感到成功的时候非常少。在中职数学教学中，创建良好的学习氛围，使学生在点滴的进步和成功中提高学习成就感和自信心，逐渐培养数学学习兴趣具有重要的意义。

【关键词】成功 体验 数学教学

职校数学与普高数学一样，数学内蕴有丰富的思想性、深刻的哲理性、奇妙的趣味性，同时它有高度抽象性、严谨的逻辑性、缜密的系统性和应用的广泛性等学科特征。这就要求学生具有一定的抽象能力和理解能力，而职校学生的已有知识和能力的欠缺，造成了教师对学生的要求与他们已有的知识和能力之间存在一定的差距，一些学生不能将教师所讲知识掌握，作业频繁出错，提问回答不对，考试成绩普遍不及格，时常会被家长或教师一味地责备为不努力、不认真学习，从而使他们感到自己在数学学习方面不如人家，天生不是学习数学的料，其后果是使学生对数学学习产生恐惧、厌恶等更多不积极情感。再加一些学生感到自己反正是进职校读书，数学学好学差关系不大，致使有相当数量的学生产生“反正学不会，干脆不学了”的破罐子破摔的想法。

因此，在教学实践中，特别是针对职高学生，我们更应创建良好的学习氛围，搭建“脚手架”，使学生在点滴的进步和成功中提高学习成就感和自信心，从而逐渐培养数学学习兴趣。……